Родителям

Мой ребёнок проблемный. Я приведу его вам на сеанс, поможете?

Родителям Избранное

В комнате человек, машет волшебной палочкой и орет заклинание в сторону пацана. На двери надпись «Коуч»

(психолог, психотерапевт)


Думала, надо ли про это писать и если надо, то как.
Картинку хотела нарисовать. Но можно и словами: представьте, родители с внешней стороны двери, вспотевши, изо всех сил держат ее закрытой; внутри комнаты пацан, пытается выйти обратно, с пацаном в комнате человек, машет волшебной палочкой и орет заклинание в сторону пацана. На двери надпись «Коуч»(психолог, психотерапевт).

Вот где-то так я вижу происходящее в голове родителей, которые мне пишут: «мой ребёнок проблемный, я приведу его вам на сеанс, поможете?»

Но браться надо не за ребёнка, а за родителей


Пишут мамы 5,8,12,17 летних мальчиков и девочек.
«Отбился от рук; делает , что хочет; ни во что меня не ставит; не слушается; все говорят , что надо за него браться, а то...»
И я верю. И я не сомневаюсь.


Но браться надо не за ребёнка, а за родителей.
Мне не известны методы для работы с ребёнком стороннего человека (в лучшем случае раз в неделю, в течение пары месяцев, а то и всего один раз), которые позволили бы изменить реакции ребёнка на более полезные ему и ещё: научить защищать эти новые реакции от влияния «старой» среды с ее старыми же стимулами.

Кажется, я ответила на вопрос «почему не могу»
Но все же могу. Иначе.

Ко мне в этих ситуациях должна идти, в первую очередь, сама «среда». 
Или ее самый влиятельный представитель. Кто?
- Школа? Нееет, не Школа.
- Друган? Нееет, не друган.
- Игровая приставка? Нееет...
Это родители. И в первую очередь, мама. И когда ребёнку 5, и когда 25 лет.

Шаги встреч такие:
- Сеанс с мамой про проблематику, про мамин взгляд, желания, опасения, стимулы. Находим полезные стимулы и вредящие. Предполагаем мотивацию ребёнка.
- Сеанс с мамой и ребёнком. Вместе.
- Сеансы только с ребёнком (если они вообще нужны).

Важное условие: на второй шаг ребёнок идёт в сознании и по своей воле. На первом мы с мамой находим и мотивацию, и стимулы.

Далее работа мамы над собой и над управлением общением, которая приводит к желанию ребёнка, к согласию на совместное продолжение.
Иначе комедия, которую я словесно иллюстрировала в начале.
Первый этап (сеансы только с мамой) может длится не одну встречу.

Если не так, то к другому специалисту. Выбор имён и направлений на данный момент достаточен в любом городе.